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视动统合能力是认知能力的重要组成部分，是指视觉与身体各部分的精细动作相互配合的能力。 其中视觉是人接受信息、认知世界的重要能力。特别对于学龄孩子而言，80%的知识需要通过视知觉获得。
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小班授课
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2.**13岁
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课程介绍
视动统合能力，获取知识的关键能力
视动统合能力是认知能力的重要组成部分，是指视觉与身体各部分的精细动作相互配合的能力。 其中视觉是人接受信息、认知世界的重要能力。特别对于学龄孩子而言，80%的知识需要通过视知觉获得。
视动统合能力不足的具体表现
视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦， 因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而总是无法获取正确信息，从而在学业中产生挫败感。
科学手段，兼具趣味，提升能力
金色雨林视觉动作统合课程针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用 333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
提升视动统合能力，增强学习能力，提升学习效果
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简介：高宝月简介：北京大学“三宽家长教育“课题组讲师，三宽家长教育科学研究院情商教育研究室主任，北京人大附中、清华附中等学校钦点授课专家。
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简介：赵献荣简介：原北京幼儿师范学校教务处主任，现为中国优生优育协会理事，北京蒙台梭利教育中心顾问，是“85，95”教育部规课题中小幼科学技术《幼儿活动套材》副主编。
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简介：罗劲简介：心理学博士。历任日本电子技术综合研究所博士后，中科院心理研究所研究员，中科院心理所心理健康重点实验室成员，脑功能研究专家。金色雨林学习能力研究中心，中国儿童注意力培训专家，专注科研二十年，让您的孩子更优秀。
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简介：李亦菲简介：中国科学院心理研究所心理学博士，北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任，教育部基础教育英语评价试验项目专家组成员，北京景山学校文化建设专家委员会主任。
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简介：儿童教育心理专家中央电视台少儿栏目专家指导全国网上家长学校专家团成员金色雨林学习能力研究中心创始人全国青少年心理健康教育工程专家“成功人生系统教育工程”专家团成员中国科学院心理研究所“青少年脑科学与学习”课题主研人中国教育学会儿童心理专业委员会学习障碍专业研究会副秘书长专著：《学习的烦恼》《家有小学预备兵》《换种方式做妈妈》《孩子学习不用愁》《学习新发现》（上下册）《唤醒儿童学习力》论文：《学习障碍儿童学习能力特征研究》、《用计算机技术帮助学习障碍儿童》、《除学习负担以外，还应关注什么？》
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