德语问题-咨询行家解决
德语培训、小语种培训
简介： 中国海阳大学日耳曼文学学士青岛大学+德国拜罗伊特日耳曼文学硕士2007年从事德语教学至今，教学经验丰富，大学德语教研组组长，教授学生无数，深受学生和家长好评。出版《人人学德语》系列教辅书；出版《德语应急口语8000句》；国家实用新型专利一项（便携式德语翻译机）；国家翻译等级考试德语二级笔译；《浅谈德福高频词汇的学习技巧》荣获“全国科研成果”一等奖。
德语培训、小语种培训
简介： 1、青岛某大学德语专业讲师2、留学德国十年时间3、汉诺威大学本硕连读高材生4、青岛早期德福 Test DAF讲师5、德语欧标A1-C1高级讲师6、10年大学德语专业讲师7、德语专业四级、八级以及公共德语四级高级讲师8、德语APS审核高级辅导讲师9、德语DAH辅导高级讲师10、德国留学高级规划师11、真正热衷教学的德语高级讲师
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课程简介：B2级别【熟练运用】学习重点 提升词汇量和句子复杂度 词汇量 5000左右能力达成 通过B2课程的学习，学员能够理解一篇复杂文章中的抽象内容，包括专业领域的技术性讨论课题。能够清楚、详细地谈论多领域的话题、能就时事发表自己的观点，并能对各种可能性陈述其利弊课程目标能够在他人以正常语速谈论不涉及专业知识的话题时，理解90%左右的准确内容。能够听懂法语报刊的新闻并了解其主体内容。了解不同X语区的语速、语音习惯、表达方式和伴随的肢体动作并运用所学知识辅助沟通。能够阅读常规报刊杂志中的绝大部分内容并正确理解其意思，能够理解具体或抽象的主题文章所想表达的重点。能够针对广泛的主题拟写详细的文章，能够在无辅助的情况下用词准确、逻辑清晰地写作。
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课程简介：学习重点 简单语法规则运用 词汇量 2200左右能力达成 通过对A2级别课程的学习，学员能够更积极地参与交际，具备利用简单句和复合句与对方进行短时间互动交际的能力。课程目标在谈论到与日常生活密切相关的话题时，例如购物、用餐、出行等，能够较快映射出其对应的句型及会话模式。进一步熟悉当地...能在对方语速较慢、用词清晰并能随时提供协助的前提下，做简单的互动与交流。能够用基本的句型在较慢的语速下与他人进行...能够理解总词汇量在2200左右，以简单句和语序常规的复合句组成，基于现在、过去和将来等基础时态的文章内容，并能够...能够在语法和用词正确的情况下，借助词典或参考辅助资料，写作不涉及任何专业知识的150词左右描述日常生活与事件的短文。
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课程简介：学习重点 听读模仿+掌握方法 词汇量 1500左右能力达成 学员能够在语言学习的入门阶段打下良好的语言基础，并具备使用生活基础类词汇和简单句交流基本信息的能力。课程目标能够在对方语速较慢、发音清晰时，听懂关于“个人情况”、“家庭情况”等常见主题下的词汇、句型及对话。能够用基本的日常用语与他人打招呼、问候、攀谈，描述与自己和熟悉的人的有关信息。能够理解由基本词汇构成、表达基本问候、简单描述人物外貌性格等基本信息的短文。能够在填写表格时写出名字、住址、职业、国籍等信息；能够写出内容简单的留言、短信等。
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拉脱维亚语对于母语为非拉脱维亚语的初学者来说，可能具有一定的挑战性。这是因为拉脱维亚语的语法、发音和词汇等方面都与英语等其他常见外语存在较大差异。
Dzzy拉脱维亚语是拉脱维亚的官方语言，属于波罗的语系。拉脱维亚语有8个元音和16个辅音，其中有5个元音和10个辅音是外来音。在语音方面，拉脱维亚语具有较为复杂的辅音系统，不同语言之间语音的差异较大。在语法方面，拉脱维亚语的名词有性、数、格的变化，形容词、代词、数词等也有相应变化。
偏隅一方的空空拉脱维亚语的特点主要包括以下几个方面： 词的重音总是落在第一个音节上，音高重音已不复存在，任何由两个短音节构成的音节核心都表示一个区别性声调。 构词手段多样，包括后缀、前缀和复合构词法等。 屈折变化丰富，名词有7个格：主格、属格、与格、宾格、工具格、方位格和呼格；动词有3个人称、3种时态：现在时、过去时、将来时。 词汇中有许多词源自古老的立陶宛语，也有一些外来词。 语音系统较为复杂，包括8个元音和16个辅音，其中有些元音和辅音与其他语言有明显的差异。 语法方面分阳性和阴性，单数和复数；名词、形容词、代词、数词等都有性、数、格的变化。
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