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借鉴发达国家训练模式
专人督促训练克服惰性
12-15岁
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注意力是影响学习效率的最重要因素之一。它是一种非智力因素,在学生的
学习过程中起着重要的作用。
实验和教学实践表明,学习*好的学生与学习*差的学生之间明显的差
别之一就是注意力的好坏。学习*好的学生,能集中注意听讲阅读,独立思考
问题,认真做作业。他们在学习时很少受外界干扰,即使有时老师的课讲得并不
那么生动,但他们也能自我约束,有意识地组织注意力,不让自己的思想开小差。
许多学习落后的同学恰恰相反,他们注意力涣散,不能全神贯注地听讲,时而做
小动作,抠耳朵,挖鼻孔,抓抓头皮,时而与同学交头接耳,逗闹一下,有时貌似听
课,实则思想离开课堂,开了小差。读书时也一样定不下心来,做作业东抄西看。
有的甚至在上课或复习课时没有精神,打起了瞌睡。这些同学怎么能够把学
习搞好呢?
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